隨著高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，高三學(xué)子進(jìn)入沖刺階段。為精準(zhǔn)解決學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，助力學(xué)生突破備考瓶頸，桃源一中高三全體教師主動(dòng)延長(zhǎng)工作時(shí)間，開(kāi)啟“課后答疑暖心行動(dòng)”，用責(zé)任與愛(ài)心為學(xué)子鋪就逐夢(mèng)之路。
個(gè)性化輔導(dǎo)：把課堂延伸到課后的每一分鐘
每天下午放學(xué)后，高三樓層的走廊便化身“移動(dòng)講臺(tái)”。數(shù)學(xué)組聶愛(ài)華老師被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，耐心地對(duì)著錯(cuò)題本逐題講解；歷史組游堤惠老師老師在手電筒下舉著試卷，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑；理科辦公室更是燈火通明，老師們專心教研，做好準(zhǔn)備隨時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。這種“哪里需要哪里教”的場(chǎng)景，已成為高三年級(jí)最動(dòng)人的風(fēng)景。
聶老師答疑
游老師答疑
生物組教研
智慧陪伴：既是學(xué)業(yè)導(dǎo)師更是心靈守護(hù)者
在答疑過(guò)程中，教師們不僅關(guān)注知識(shí)盲點(diǎn)，更注重心理疏導(dǎo)?！斑@個(gè)題型你已經(jīng)掌握方法，考試時(shí)放穩(wěn)心態(tài)就能發(fā)揮”“最近進(jìn)步很明顯，繼續(xù)保持節(jié)奏”......老師們?cè)诮忸}間隙的暖心鼓勵(lì)，讓原本緊張的備考氛圍多了溫度。很多同學(xué)反映，老師們的陪伴讓他們感覺(jué)不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，每次解決疑惑后都充滿力量。
校長(zhǎng)寄語(yǔ)：教育是靜待花開(kāi)的守望
黃輝校長(zhǎng)在巡視時(shí)動(dòng)情地說(shuō)，“這些答疑場(chǎng)景正是教育初心的最好詮釋——不放棄任何一個(gè)求知的眼神，不錯(cuò)過(guò)任何一次成長(zhǎng)的契機(jī)?！?/span>
自本學(xué)期開(kāi)展教師課后答疑以來(lái)，學(xué)生積極提問(wèn)，進(jìn)步顯著。夜幕中的教學(xué)樓，盞盞明燈照亮著知識(shí)傳遞的軌跡，也映照著師生同心筑夢(mèng)的教育情懷。在這片被愛(ài)與責(zé)任澆灌的土地上，希望的種子正在奮力生長(zhǎng)。
圖文：鄭媛
一審：廖婭
二審：郭衛(wèi)平
三審：劉宏清
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