隨著高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，高三學(xué)子進(jìn)入沖刺階段。為精準(zhǔn)解決學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難問題，助力學(xué)生突破備考瓶頸，桃源一中高三全體教師主動延長工作時(shí)間，開啟“課后答疑暖心行動”，用責(zé)任與愛心為學(xué)子鋪就逐夢之路。
個性化輔導(dǎo)：把課堂延伸到課后的每一分鐘
每天下午放學(xué)后，高三樓層的走廊便化身“移動講臺”。數(shù)學(xué)組聶愛華老師被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，耐心地對著錯題本逐題講解；歷史組游堤惠老師老師在手電筒下舉著試卷，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑；理科辦公室更是燈火通明，老師們專心教研，做好準(zhǔn)備隨時(shí)解答學(xué)生疑問。這種“哪里需要哪里教”的場景，已成為高三年級最動人的風(fēng)景。
聶老師答疑
游老師答疑
生物組教研
智慧陪伴：既是學(xué)業(yè)導(dǎo)師更是心靈守護(hù)者
在答疑過程中，教師們不僅關(guān)注知識盲點(diǎn)，更注重心理疏導(dǎo)。“這個題型你已經(jīng)掌握方法，考試時(shí)放穩(wěn)心態(tài)就能發(fā)揮”“最近進(jìn)步很明顯，繼續(xù)保持節(jié)奏”......老師們在解題間隙的暖心鼓勵，讓原本緊張的備考氛圍多了溫度。很多同學(xué)反映，老師們的陪伴讓他們感覺不是一個人在戰(zhàn)斗，每次解決疑惑后都充滿力量。
校長寄語：教育是靜待花開的守望
黃輝校長在巡視時(shí)動情地說，“這些答疑場景正是教育初心的最好詮釋——不放棄任何一個求知的眼神，不錯過任何一次成長的契機(jī)?！?/span>
自本學(xué)期開展教師課后答疑以來，學(xué)生積極提問，進(jìn)步顯著。夜幕中的教學(xué)樓，盞盞明燈照亮著知識傳遞的軌跡，也映照著師生同心筑夢的教育情懷。在這片被愛與責(zé)任澆灌的土地上，希望的種子正在奮力生長。
圖文：鄭媛
一審：廖婭
二審：郭衛(wèi)平
三審：劉宏清
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